Почему любовь имеет значение: как привязанность формирует мозг младенца

[ok-tet.livejournal.com]

К вопросу о режимном ГВ и прочих радостях "педиатрической жизни".
У младенцев, родители которых держат их в состоянии стресса -- мало общаются, не носят на руках, "дают проораться", -- недостаточно развиваются некоторые участки головного мозга.

Отрывок из книги Sue Gerhardt "Why love matters: how affection shapes the baby's brain", перевод юзера tolv_tallerker
Весь текст: http://tolv-tallerker.livejournal.com/147717.html

"В префронтальной коре головного мозга автора книги больше всего интересует орбитофронтальный участок (он находится прямо над глазами, отсюда название). При повреждениях или недоразвитии этого участка значительно снижается эмоциональный интеллект и человек теряет возможность жить полноценной социальной жизнью, не может регулировать свои действия, ориентируясь на возможные реакции других. Кроме того, этот участок отвечает за определение субъективной ценности и приятности тех или иных удовольствий (прикосновений, вкуса пищи, созерцания красоты, и т.п.) и поощрений. В этой зоне самая высокая, по сравнению с другими участками коры головного мозга, концентрация опиоидов. Можно сказать, что нормальная работа этой зоны мозга напрямую влияет на эмоциональное благополучие.

Сильные эмоции, такие как ярость, сексуальное возбуждение, страх, берут начало в подкорковых структурах - в миндалине или гипоталамусе, а орбитофронтальная зона коры действует как агент контроля, определяя, допустимо ли это чувство. Если то или иное чувство неприемлемо, именно эта зона отвечает за подавление активности подкорковых структур, которые его вызвали. Таким образом, активность этой зоны напрямую связана со способностью работать на достижение отдаленных целей и со способностью к эмпатии (об этом позже).

Каждому человеку, который имеет дело с маленькими детьми, полезно знать, что орбитофронтальная зона до рождения существует только в зачатке. Она начинает (!) созревать только к 1-1.5 годам жизни. Более того, она формируется не сама по себе, а именно под влиянием взаимодействия с другими людьми (для младенца это в первую очередь родители). Считается, что благодаря этому каждый ребенок имеет возможность развиваться так, чтобы психологически соответствовать среде, в которой растет.
Не так давно проводили исследования с детьми из детских домов, которые с самого рождения не имели возможности сформировать отношения со взрослым (они все время лежали в кроватях одни, персонал следил только за тем, чтобы дети выжили и росли). Ученые обнаружили у них сильнейшее недоразвитие орбитофронтальной зоны коры.

Первое, что могут сделать родители для развития будущих социальных возможностей и личности ребенка - "подсадить" его на общение, сделав его очень приятным. Автор пишет о том, что в своей работе она заметила - если мама наслаждается общением со своим ребенком, за них можно не волноваться, даже если и имеются какие-то небольшие проблемы. Первые источники удовольствия в общении для ребенка - прикосновение, слух, запах и вкус. Младенцы могут узнавать звуки голоса своих мам и их запах, и предпочитать их запахам и голосам незнакомых людей. Но главное из первых удовольствий - это находиться на руках у родителя.